¿Qué diferencia el aprendizaje cooperativo del colaborativo?  ¿Cuáles son sus formas de acción concretas?  ¿Existe una necesidad real de diferenciarlo o dividirlo?.     En relación con esta diferenciación terminológica hay multitud de literatura al respecto, y como es lógico de información más o menos consensuada.  Parecen dos conceptos o procesos de aprendizaje muy parecidos , pero si se ahonda más allá de los análisis teóricos y se mezclan con los puramente prácticos de experiencia  se pueden encontrar alguna diferencias significativa , y no por ello excluyen el uno del otro, sino que más bien  se complementan y pueden usarse de forma activa en función de diversos aspectos que puedan rodear la práctica educativa concreta . ¿Qué lo diferencia en relación al concepto cooperativo y su subyacente relación con el aprendizaje?   La colaboración focaliza el trabajo conjunto en el valor del proceso  y  la cooperación subraya más...

Es una forma de enseñanza que fomenta   el entendimiento   en grupo, donde cada participante aporta sus conocimientos con la finalidad de dar un mayor enfoque y comprensión al tema que se está tratando, involucrando así el trabajo en equipo. Kagan (1994) sostiene que el AC “se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje". El aprendizaje cooperativo se cimienta en la teoría constructivista desde la que se otorga un papel fundamental a los alumnos, como actores principales de su proceso de aprendizaje.  - ¿ Que es el trabajo en equipo en el aprendizaje cooperativo? El trabajo en equipo implica que cada estudiante se responsabilice del aprendizaje en general y no individualmente al mismo tiempo de ayudar y de recibir retroalimentación del tema a tratar, donde permite que los estudiantes se esfuercen ...

1.      En la educación tradicional, el profesor ha estado destinado a ser el único responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos del aprendizaje o de las unidades temáticas, diseñando las tareas de aprendizaje y evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos. 2.      En ella, el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, y a construir la aceptación con los demás. 3.      Es un enfoque de enseñanza que se procura utilizar al máximo las actividades necesarias para la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. 4.      Se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros. 5.      Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos...